金秋意尚浓，教研正当时，为了提高新教师的课堂教学水平和物理实验设计水平， 打磨教师基本功，促进新教师专业素养的可持续发展。11月伊始，姑苏区新入职教师在物理教研员李晓华老师的带领下于苏州市第十二中学校进行教学研修活动， 对物理教学进行了精准把脉、目标引领和科学指导，全体姑苏区新入职教师均参与了本次听、研课活动。

首先，夏琴老师开设了八年级物理《平面镜》的教学展示课， 通过“浇不灭的蜡 烛”实验激趣引入，从同学熟悉的情境中认识平面镜，从生活中照镜子这一场景引发学生思考平面镜成像的特点是什么？经历猜想、设计实验、总结，得出平面镜成像的特点，从而培养学生自主探究能力。通过演示实验突破难点，学生动手实验亲历探究，在实验中发现新问题并解决问题。教学过程讲练结合，环环相扣，初步达到了培养学生物理思维能力的教学效果。

听课过程中， 教师们认真记录，尤其关注学生实验，了解记录学生暴露出的问题。

听课结束后，进入研课阶段，教师们畅所欲言，指出了夏老师的闪光点，也提出了中肯的建议。

南环实验中学的曹老师对平面镜这堂课细节的处理和应对给出了建议 ，例如可以标记棋子的位置，卡槽和玻璃板紧密固定，抓拍学生典型错误再帮助学生改错等；平江中学陈老师就教学环节时间分配 、 教学重难点处理上给出了建议 ；叶圣陶学校张老师提出创建科学的教学情境，以全面提升学生的学习积极性，并就课堂自然生成给出了她的建议； 三十中学的吴老师对于课堂整体给予了肯定，从实验细节 、猜想要基于生活经验，要给学生留白等方面发表了个人见解；振华中学的王老师就夏老师的教态 、 平等民主的课堂氛围给予了肯定，也提出了用情境代替题目，在感受情境中解决问题，并应用于生活 ，例题还可以做一些变式等想法。

物理教研员李晓华老师首先阐述了一节“好课”应该是聚焦素养、立足学科、活动建构、指向学生、发展思维，具有增值意义的。之后对本节课做了中肯精准的点评：首先肯定了夏老师本节课教学的优点，也给予了宝贵的建议。李老师指出：夏老师这次授课进步很大，课程设计良好，师生互动丰富，时间把握精准，在这个基础上教学设计需更符合教学理念， 以问题为导 向，依托实验，聚焦于素养。最后李老师对此次课题进行剖析，帮助新教师理清课堂思路，指导新教师如何设计运用合适的问题链引导学生们自己发现问题，解决问题，归纳出结论，并提出要允许学生犯错，让学生在“犯错”中反思、再探究，再反思，螺旋成长。